COMUNICAT DE PRESĂ
Lansarea „Ghidului de utilizare a Inteligenței Artificiale în educație”: Pedagogia precede tehnologia în cel mai amplu program de formare digitală din România
„Ideea care rămâne ca un fir roșu de-a lungul întregului ghid este că pedagogia este mai importantă decât tehnologia. Noi – profesorii și elevii – suntem cei care pilotăm aceste inovații și le asigurăm utilizarea înțeleaptă”, subliniază coordonatorul lucrării, conf. univ. dr. Cătălin Glava.
[București, 26 iunie 2026] – Asociația Edu Apps anunță lansarea oficială a publicației „Ghidul de utilizare a Inteligenței Artificiale în educație”, un document strategic ce încununează succesul proiectului PNRR „Clasa Viitorului – Pedagogie Digitală”. Acesta reprezintă cel mai amplu program de formare digitală a cadrelor didactice din România, reușind să instruiască și să certifice peste 15.200 de profesori.
„Având ca obiectiv dezvoltarea competențelor digitale, am derulat programe de formare și mentorat pentru peste 15.000 de cadre didactice. Acest ghid este rezultatul direct al experienței din proiect, fiind o resursă pe care o punem astăzi la dispoziția întregului sistem național”, a declarat Liviu Constandache, manager de proiect și parte din colectivul de autori.
Lansarea oficială a publicației a avut loc în cadrul unui webinar organizat pe 25 iunie 2026. Evenimentul a reunit invitați cheie din domeniul educațional, beneficiind de prezența echipei de proiect din cadrul Asociației Edu Apps, a reprezentanților Ministerului Educației și ai Comisiei Europene, alături de valorosul colectiv de experți care a semnat lucrarea.
Direcții metodologice: de la evaluarea „invizibilă” la protejarea autonomiei intelectuale
Semnat de un colectiv de șapte autori reprezentând instituții academice și de cercetare de prim rang, ghidul oferă o busolă clară pentru transformarea digitală a educației românești. Documentul demonstrează că miza integrării AI nu este o simplă dotare cu echipamente, ci o reformulare profundă a modului în care se desfășoară actul didactic, propunând următoarele direcții inovatoare:
- Profilarea dinamică a elevului: Sistemele AI depășesc împărțirea tradițională a clasei, construind un traseu unic pentru fiecare elev în timp real și oferind sprijin personalizat pe plan cognitiv, afectiv și metacognitiv.
- Evaluarea „invizibilă” (stealth assessment): Evaluarea este transformată dintr-o „fotografie” statică și generatoare de anxietate de la finalul lecției, într-un „film” continuu al procesului de învățare, permițând profesorului să intervină proactiv cu feedback în doar câteva secunde.
- Protejarea autonomiei intelectuale: O mare provocare abordată este combaterea „descărcării cognitive” – externalizarea raționamentului de către elevi. Ghidul recomandă strategii precum sarcinile de lucru „în două etape” și susținerea orală a argumentelor, forțând elevii să evalueze critic rezultatele.
- Profesorul devine arhitectul ecosistemului de învățare: Delegând sarcinile birocratice algoritmilor, cadrul didactic practică „pedagogia lucrului cu cutia neagră”, orchestrând interacțiunile și concentrându-se exclusiv pe mentorat și cultivarea relațiilor umane.
Notă privind disponibilitatea publicației:
În acest moment, „Ghidul de utilizare a Inteligenței Artificiale în educație” este disponibil spre consultare într-o versiune beta. În curând, forma finală va fi publicată gratuit sub formă de e-book și va putea fi descărcată de orice cadru didactic sau specialist din educație interesat să o integreze în activitatea sa.
Ghid de utilizare AI în școli
Susținere instituțională pentru digitalizarea asumată
Demersul beneficiază de o puternică validare instituțională. Sorin Ion, Secretar de Stat în Ministerul Educației, a subliniat utilitatea lucrării la nivel sistemic: „Am dat de multe ori exemplul proiectului nostru din Programul Național de Redresare și Reziliență, arătând că cel puțin jumătate din profesorii din România se instruiesc pe pedagogie digitală și eram convins ca acolo se regăsesc și elemente de inteligență artificială. Și la nivel european există un document oficial de foarte puțin timp aprobat, iar o analiză de similitudine sau de complementaritate a acestor două documente, ne-ar putea permite, de ce nu, să elaborăm un document la nivel național, care să poată fi folosit în mod oficial în școlile din România.”
La rândul său, Doina Diaconescu, din partea Ministerului Educației, referindu-se la impactul direct și la resursele valoroase generate prin programele PNRR, a precizat: „În cadrul proiectelor de pedagogie digitală s-au dezvoltat și resurse digitale pentru că în cadrul exercițiului de evaluare fiecare profesor a elaborat o resursă digitală educațională deschisă, astfel că s-au pus premisele ca profesorul să devină creator de conținut educațional. Sperăm ca acest ghid va fi foarte util școlilor, pentru că este o reacție firească, care a rezultat în mod natural din metabolismul proiectelor de îmbunătățire a competențelor de pedagogie digitală.”
În aceeași notă de viziune pe termen lung, Bogdan Cristescu, Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE), a apreciat fundamentul pedagogic al lucrării, evidențiind schimbarea de paradigmă pe care o aduce AI-ul în învățare: „Profesorul devine un arhitect, un coordonator al unei relații dintre cunoaștere, tehnologie și dezvoltare intelectuală a elevului.”
La evenimentul de lansare a participat și Simona Petkova, Team Leader pentru AI în Educație la Comisia Europeană, marcând alinierea României la inițiativele europene.
De asemenea, din partea cabinetului Ministrului Educației a participat consilierul Cătălin Vișan, care a salutat inițiativa și a subliniat importanța colaborării strânse dintre mediul academic, mediul privat și decidenți pentru realizarea unui instrument ancorat în realitatea educațională din România.
Resurse gratuite pentru profesori la un click distanță
Colectivul de autori care a semnat lucrarea este format din experți de top: conf. univ. dr. Cătălin Glava (UBB Cluj-Napoca), prof. univ. dr. habil. Iuliana-Hortensia Zsoldos-Marchiș (UBB), lect. univ. dr. Imre Pentek (UBB), prof. univ. dr. Marius-Ciprian Ceobanu (Universitatea „Al. I. Cuza” Iași), conf. univ. dr. Olimpius Istrate (Universitatea din București), dr. Ciprian Fartușnic (Institutul de Științe ale Educației), Rareș Fartușnic și Liviu Constandache.
Dincolo de Ghidul AI, proiectul „Clasa Viitorului – Pedagogie Digitală” finanțat prin PNRR– Fonduri pentru România modernă și reformată!”, a lăsat în urmă o valoroasă bibliotecă digitală pusă la dispoziția tuturor cadrelor didactice: 9.422 de Resurse Educaționale Deschise (RED) și peste 150 de materiale video din ateliere pedagogice și masterclassuri.
- Biblioteca de resurse
- Materiale video din ateliere
- Articole și sinteze din masterclassuri
- Ghidul de utilizare a Inteligenței Artificiale în educație
Despre Asociația Edu Apps
Edu Apps este liderul transformării digitale în educația din România de peste 15 ani și partenerul strategic național al Google for Education și Microsoft Education. Compania livrează soluții integrate, de la echipamente hardware și platforme software, până la cursuri acreditate de formare pentru personalul didactic. Edu Apps este inițiatorul programului național „Clasa Viitorului”, un proiect de digitalizare implementat în peste 85% din școlile din țară, de care beneficiază peste 2,5 milioane de elevi și profesori.
Detalii despre proiect:
Proiectul „Clasa Viitorului – Pedagogie Digitală” (Apelul Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar, cod ID_19, Reforma 5, Investiția 8) s-a derulat în perioada 21.10.2024 – 31.05.2026, beneficiind de o valoare totală de 65.146.935,44 lei, din care finanțarea PNRR a reprezentat 59.619.600 lei.
Date de contact pentru presă: Email: pd@eduapps.ro / Telefon: 021 9996 Site proiect: https://pedagogiedigitala.clasaviitorului.ro Facebook: https://www.facebook.com/eduapps.ro
Conținutul acestui material nu reprezintă în mod obligatoriu poziția oficială a Uniunii Europene sau a Guvernului României.
„PNRR. Finanțat de Uniunea Europeană – UrmătoareaGenerațieUE”
https://www.facebook.com/PNRROficial